黎少辉老师一直坚守职业教育第一线，始终秉持“提高能力、爱岗敬业、教书育人、从点滴做起”的信念，坚守“学为人师，行为示范”原则，在教育教学中兢兢业业、严谨治学，高标准要求自己，在教师群众中起表率作用。2014年获江苏省“333工程” 第三层次培养对象；2016指导学生获得江苏省“挑战杯”一等奖，获优秀指导教师；2017年获“全国高等学校创新创业教育先进个人；2018年获江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人；2021年获江苏省优秀教师（先进个人）。

黎少辉老师一直坚信，教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。他坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，使课程教学与思想政治教育同向同行。注重“全程育人，全方位育人，紧抓课堂主渠道”，把育人环节有机的融入到教学当中，采用多种方式引导学生上进、努力，注重学生发展。组织实施“课程思政”背景下的教学改革，从“立规矩、养习惯”，“重技能、树信心”，“正观念、讲诚信”三方面着手实施，保障教学效果、树立专业信心、树立正确的企业文化观与就业观。主持的《专业课程教学育人一体化设计》实践成果获得校优秀教学成果一等奖。并基于此，主编出版具有“课程思政”特色的《液压与气动技术》教材1部，该教材获得江苏省重点教材建设项目1项。

黎少辉老师自觉坚守精神家园，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。作为教师、导师、班主任，多年来始终坚持“学为人师，行为示范”原则，凡是要求学生做到的，首先带头做到，先正己、后要求别人；关心、服务、爱护学生，通宵陪伴生病住院学生；倾听学生的呼声，做学生的良师益友；以高度的责任感、敬业精神和探索进取精神，影响、引导学生成长，所带班级学生多人获得国家奖学金与励志奖学金，多人获得升学机会；所带班级被评为优秀班集体，本人荣获优秀班主任称号。

黎少辉老师具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学创新的教学方法，积极指导青年教师教育教学改革。他坚守教育教学一线，努力推进教育教学改革创新。近五年来，黎少辉老师先后承担《机械优化设计》、《机械设计基础》、《液压与气动技术》、《机械制图》、《CAD/CAM应用技术》、《公差配合与技术测量》六门专业课程教学工作，年均完成教学工作量500课时，连续五学年教学质量考核优秀。为实践“产教融合、知行合一”的高职教育指导意见，提出了“一端重塑、两头规范”的“三教”改革理念，并积极参与企业调研；基于“需、够、精、效”原则对教学课程内容进行精简，提炼能力目标，并提出“同伴式翻转课堂”的教学模式改革理念。实践证明，该教学模式实现了“教得好”向“学得好”的转变，起到显著的示范性与溢出性，成果《“需–够–精–效”教学模式演化实践与推广》获得校级教学成果一等奖。担任教学督导工作四年来，积极指导青年教师教育教学改革，有效提升青年教师课堂教学能力，获得青年教师的一直好评。为保障疫情期间的在线教学质量，积极为学校提供科学可行的教学方案与督导规范，实现疫情期间的学生管理与线上教学效果双提升。

黎少辉老师积极实施素质教育，促进学生全面发展。他一直承担校机械创新社团、创新创业导师团队、精英班建设工作，注重实施学生综合素质教育，指导青年教师创新创业教育工作。近五年来，指导张慧、孔丽萍、王强等60多位学生参加“挑战杯-彩虹人生”江苏省职业学校创新创效创业大赛、江苏省大学生机械创新设计大赛等各类省级以上大赛12次，获得省级以上奖励12项，省级优秀指导教师2项、全国高等学校创新创业教育先进个人1项。指导的社团多次评为校级优秀社团，指导的学生15人升本、两人攻读硕士研究生。基于此，主持完成省级教改课题《高职“全程导师制”人才培养模式研究与实践--以机械制造与自动化专业为例》1项，积淀的成果《高职全程导师制机械创新精英人才培养的探索与实践》获得中国高等教育学会二等奖。

黎少辉老师在教育教学与科学研究方面取得创造性的成果。繁忙的教学育人工作之余，他仍积极从事教研与科研工作。创新的提出“5I课堂”教学模式，为提升疫情期间在线教学效果贡献方案，申请并获得主持教育部课题1项；提出涡卷式调节阀创新设计理念，授权发明专利8项，转让6项，发表论文2篇；提出挖掘机节能自服务系统创新理念，发表SCI检索论文1篇。科研成果推广取得良好的社会效益。

黎少辉老师具有为国家培养高素质人才的理想信念，拥有精深的学科知识、灵活的教育教学方法以及广博的文化知识。是社会主义核心价值观的践行者和传播者，是学生的良师益友。